Herold

En inkluderende skole legger til rette for at alle elever – uansett bakgrunn og behov – kan delta i et felles læringsmiljø. Det er et grunnleggende prinsipp for skolen.

En slik skole skaper tilhørighet og fellesskap tett på barnets oppvekst- og nærmiljø. For barn er nærhet til eget nærmiljø viktig for identitet, mening og motivasjon for læring over tid.

Skal vi styrke læringen i Haldenskolen, må vi tenke nytt om betydningen av nærmiljø og tilhørighet. Vi må utforske hvordan nærmiljøet og sivilsamfunnet kan bidra til et rikere, mer inkluderende og engasjerende læringsmiljø.

Skolen er mer enn en bygning. Den er en del av menneskers identitet og kan være et naturlig samlingspunkt i et boligområde – et sted der barn og foreldre møtes, og der fritidsliv og fellesskap kan utvikles.

Når skole og hjem ligger nær hverandre, oppstår flere møteplasser mellom foreldre og lærere. Forskning viser at denne nærheten gjør det lettere for foreldre å engasjere seg og bidra positivt til skolen. Et sterkt samarbeid mellom skole, foreldre, nærmiljø og kommune kan styrke hele lokalsamfunnet.

Dersom Halden kommune tar gode valg fremover, kan skolene bli viktige drivere for tilhørighet og fellesskap – ikke bare for elevene, men også for andre aktiviteter som skaper liv i nærmiljøet.

Vi må bort fra silotenkning. Halden trenger sterke, sammenhengende nærmiljøer der barn og voksne opplever fellesskap både i og utenfor skoletiden. Det bygger nettverk, tillit og vilje til å bidra for hverandre.

For å styrke samarbeidet mellom skole og nærmiljø bør skolen jobbe tettere med lokale aktører og fritidsliv om aktiviteter og tiltak. Slik kan alle barn få tilgang til inkluderende miljøer gjennom hele dagen.

Det finnes nå en unik mulighet til å bruke underutnyttede skolelokaler som ressurser for

fellesskapet. Skolens inne- og uteområder kan bli møteplasser på dag- og kveldstid. Lokalene kan brukes til voksenopplæring, kommunale tjenester, kultur- og fritidsaktiviteter, idrett, seniortilbud, velforeninger og andre organisasjoner. Noen rom kan også egne seg for utleie.

Målet er å gjøre Halden til et attraktivt sted å bo, med flere barn i skole og SFO, og en kommune som forbindes med utvikling og vekst. Hver skole kan bli en viktig verdi for nærmiljøet og bidra til aktivt medborgerskap, godt naboskap og sterke nettverk.

Visjonen om skolen som et «flerbrukshus» – et kommunalt felleshus og kultursenter – kan skape robuste nærmiljøer som speiler dagens komplekse samfunn. En skole kan være et naturlig samlingspunkt som legger til rette for samarbeid, partnerskap, innovasjon og entreprenørskap. Slik kan skolene tilpasse seg endringer i elevtall og samtidig styrke båndene til nærmiljøet. Dette samarbeidet gagner både skolen og lokalsamfunnet, og kan inspirere elever til å delta i flere aktiviteter utenfor skoletiden.

Med økende klimautfordringer må vi også tenke gjenbruk og gi nytt liv til eksisterende bygg. Skolebygg og uteområder kan få nye funksjoner i nærmiljøet, slik at tomme klasserom og lokaler unngås. Det er ingen grunn til å legge ned skoler som kan tjene barn, familier og lokalsamfunn.

Det trengs nå en mer utforskende tilnærming til skolestruktur og lokalsamfunnsutvikling. Dette krever dialog og involvering av sivilsamfunnet og berørte parter – gjennom dialogmøter, prosjektgrupper, tverrfaglige forum og høringsprosesser.

Vi må tenke nytt om skolen som et inkluderende samlingspunkt i nærmiljøet. Det handler om å skape liv i Halden – i nærmiljøene og i skolene. Behovet for en langsiktig og helhetlig utvikling har aldri vært større.