Herold

Elevene i Telemark har ved de siste målingene høyeste trivsel, og er minst utsatt for mobbing i landet, samtidig som andelen elever som gjennomfører skolen stadig øker. Det er ikke tilfeldig, for det er en imponerende jobb de ansatte i fylkets utdanningssektor har lagt ned hver dag til beste for sine elever.

En jobb er gjort

I 2022/23 lå Telemark på jumboplass av alle fylker når det kom til antall elever som fullførte og bestod alle fag i skoleåret. Nesten 20% strøk til eksamen, og skolene rangerte lavere enn landsgjennomsnittet både på trivsel og mobbing.

Skolene ble da utfordret ekstra på hva som skulle til for å snu trenden, og bla øke graden av fullført og bestått med 6 prosentpoeng, på akkurat deres skole innen 2028. I Telemark betyr det samlet sett fire hundre flere elever som klarer å gjennomføre sin skolegang, noe som er godt på vei mot det nasjonale målet om at 90% av alle elever skal gjennomføre videregående opplæring innen 2030.

Skolene responderte raskt, og hver skole kom opp med en rekke tiltak som de mente var nødvendig på akkurat deres skole. Det handlet mye om å styrke laget rundt elevene, og det ble foreslått enkelttiltak helt ned på individnivå. Det ble gjort en gjennomgang skole for skole, klasserom for klasserom, elev for elev for å identifisere behov og nødvendigheter. I tillegg har vi styrket samarbeidet med kommunene om overgangene fra grunnskole til videregående.

Skolesatsing

Politikerne var positive til en ekstra satsing, og øremerket midler til tiltakene som skolene selv foreslo, slik at uansett hva som kom av uforutsette hendelser, effektiviseringstiltak og innsparinger i en kompleks skoledrift, skulle det ikke påvirke tiltakene som er satt inn ekstra for å hjelpe flest mulig elever gjennom skolegangen og ut i videre studier eller jobb. Det har gitt en høy forutsigbarhet, stort eierskap, og mulighet til å jobbe systematisk og kunnskapsbasert over tid med en kompleks skolehverdag.

Hvert skoleår har sine egne utfordringer. Derfor oppdateres nå tiltakene hvert år etter nye behov og utfordringer av skoleadministrasjonen, og godkjennes politisk. Det gode samspillet mellom administrasjon og politikk gir skolesatsingen ekstra legitimitet og forankring, samt bredt eierskap til satsingen.

I tillegg har vi styrket det viktige samarbeidet med kommunene om overgangen fra grunnskolene. Grunnskolepoengene som elevene har med seg (hvor godt forberedt grunnskoleelevene er) til videregående er essensielt for at videregående skole skal kunne lykkes med å få flere til å fullføre sin utdannelse og komme ut i jobb. Kun små økninger i grunnskolepoengene gir store utslag på hvor mange som klarer å gjennomføre sine fag på videregående skole. Dette arbeidet gjøres blant annet gjennom overgangsforumer (faste møter mellom fylkessjef, kommunalsjefer og rektorer i begge skoleslag), oppfølgingstjenesten og tett dialog på individnivå. Det er en kjensgjerning at arbeidet med å få flere gjennom videregående utdanning og ut i jobb ikke starter i Vg1. Den jobben starter allerede på barne- og ungdomsskole.

Samarbeidet med kommunene ga vi en ekstra «kickstart» februar 2025. Fylkeskommunen inviterte politikerne i kommunene ved ordførere, utvalgsledere og andre relevante i politikken, sammen med kommunal ledelse og skoleledelse i grunnskole og videregående. Hele 200 relevante personer fra alle 17 kommuner samlet seg over en dag og diskuterte hva som skulle til for lykkes enda bedre i grunnskolene og overgangen til videregående.

Det er også forsterket fokus på såkalte NUS eksamener (Nye, utsatte og særskilte eksamener), hvor elever som har stryk eller fravær fra ordinær eksamen, kan få ekstra undervisning og tilbys ta eksamen på nytt innenfor samme skoleår. Dette sammen med fokus på de som går opp til eksamen som privatister.

Vi har i tillegg satset på egne overgangstilbud fra grunnskole til videregående, bla Talenthuset og særskilt på hele fem av våre videregående skoler, som alle forbereder elever med for store kunnskapshull, eller andre utfordringer som gjør det vanskelig å gå rett inn i videregående skole. Dette har vi på Talenthuset, Skogmo Vgs, Porsgrunn Vgs og Notodden Vgs.

Den ekstra skolesatsingen på flere områder har allerede gitt gode resultater.

Høy trivsel

På fylkets skoler oppgir nå hele 91% av elevene i videregående opplæring vg1 at de trives godt eller svært godt på skolen. Dette er høyeste andel i landet.

Lite mobbing

På fylkets skoler oppgir «kun» 2,8% av elevene at de har opplevd mobbing de siste månedene. Dette er halvparten sammenlignet med landet som helhet (5,5 %), og godt under halvparten av fjorårets mobbetall i Telemark (6,3 %). Elevene på videregående skole i Telemark er minst utsatt for mobbing i hele landet!

Fullført og bestått øker

Allerede skoleåret 2023/24 var det en stor økning i antall fullført og bestått, og i skoleåret 2024/25 økte gjennomføringen ytterligere. Det betyr hele 250 elever som nå består sin eksamen, mer enn i skoleåret 2022/23, og vi har ekstra store forventninger til skoleåret 2025/26.

At 150-200 færre elever nå avslutter skolegangen er også med på imøtekomme samfunnets krav om flere arbeidshender og mindre utenforskap.

I skoleåret 2027/28 er en det målsetting at 87-88% av elevene består sine fag i Telemark, og innen 2030 er målet som sagt at hele 90% har oppnådd sin sluttkompetanse. Telemark Fylke er godt i rute.

Resultater kommer ikke av seg selv

Resultatene er helt klart resultat av systematisk jobbing, og et stort engasjement for elevens beste. En stor takk går til alle de som jobber med dette hver dag. Jeg ser når jeg reiser rundt et stort eierskap, og en stolthet i at hver enkelt elev skal få den støtten de trenger for å komme seg gjennom sin utdannelse og ut i jobb! Det er aldri blitt bygd så gode lag rundt eleven som nå.

Dette motiverer veldig til videre jobbing. Vi er jo ikke helt i mål før 100% trives, ingen føler seg mobbet, og alle består.

Stig Kolbjørnsen (AP)

Utvalgsleder utdanning, folkehelse og tannhelse

Telemark Fylkeskommune