Limet i norsk skole forsvinner
Plus
NÄr limstiften mÄ lÄses inn for at den skal vare hele skoleÄret, er det noe alvorlig galt.
I klasserom over hele landet forsvinner de praktisk-estetiske fagene â bit for bit. Samtidig forvitrer selve limet som holder norsk skole sammen: Skaperglede, mestring og ekte lĂŠring.
Representantskapet i skolenes landsforbund Troms er dypt bekymret for at kommunale kutt rammer de praktisk-estetiske fagene. Kunst og hÄndverk, musikk, kroppsÞving, mat og helse, sal og scene og arbeidslivsfag er avgjÞrende for elevenes helhetlige utvikling. De gir rom for skaperglede, mestring og kreativ utfoldelse, og fremmer samarbeid, kritisk tenkning og praktisk problemlÞsning. I tillegg Þker de elevenes trivsel, motivasjon og lÊring i alle fag.
NĂ„r disse fagene svekkes, svekkes ogsĂ„ skolens samfunnsoppdrag â Ă„ gi alle elever en variert, inkluderende og meningsfull opplĂŠring. Dagens sparetiltak og omprioriteringer undergraver dette fundamentet.
Vi frykter at budsjettene nĂ„ blir sĂ„ stramme at timetall kuttes, undervisningslokaler blir utilstrekkelige, og det ikke lenger finnes penger til nĂždvendig utstyr og materiell. Mange lĂŠrere opplever allerede i dag store mangler, og det er bare et spĂžrsmĂ„l om tid fĂžr de ikke lenger kan gi elevene opplĂŠring i trĂ„d med lĂŠreplanens intensjoner. Dette rammer sĂŠrlig fag som krever praktiske ressurser â verksteder, kjĂžkken, formingsmateriell og instrumenter.
NÄr skolene ikke har rÄd til Ä kjÞpe inn verktÞy, garn, pensler eller rÄvarer, mister elevene muligheten til Ä lÊre gjennom Ä skape og utforske. De som finner mestring og motivasjon i Ä bygge, sy, lage mat eller stÄ pÄ scenen, mister sjansen til Ä oppdage om et praktisk yrke passer for dem.
Slik bidrar sparetiltakene til Ă„ begrense elevenes framtidsmuligheter â og svekke rekrutteringen til bĂ„de yrkesfag og kreative yrker. Skal vi fĂ„ flere sĂžkere til disse fagene i videregĂ„ende skole, mĂ„ pengene i grunnskolen fordeles annerledes.
Skolenes landsforbund spĂžr seg ogsĂ„ om vi egentlig har rĂ„d til Ă„ la vĂŠre: Ja, har vi rĂ„d til at elevene ikke fĂ„r erfaring med samarbeid, planlegging, innovativ tenkning og gjennomfĂžring? Dette er kompetanser som arbeidslivet etterspĂžr â og som bygges gjennom praktisk-estetiske fag. Kutt her er i realiteten kutt i framtidens kompetanse og skaperkraft.
Regjeringen varslet i februar 2025 at de vil satse pÄ etter- og videreutdanning av lÊrere innenfor de praktisk-estetiske fagene. Det er positivt, men dessverre lite synlig i praksis. NÄr kommunenes Þkonomiske rammer stadig strammes inn, er det lite motiverende for lÊrere Ä ta videreutdanning i fag som verken gis rom eller ressurser i hverdagen.
Det hjelper lite Ă„ satse pĂ„ praktisk-estetiske fag hvis fundamentet for undervisningen forvitrer â og lĂŠreren mĂ„ dekke lĂŠreplanens kompetansemĂ„l med kopiark, arvet garn og pappesker.
NÄr limstiften mÄ lÄses inn, er det et tydelig tegn pÄ at kuttene allerede har gÄtt for langt.
Skolenes landsforbund krever at bĂ„de staten og kommunene tar ansvar og sikrer at de praktisk-estetiske og yrkeslivsrettede fagene fĂ„r nĂždvendige, Ăžremerkede ressurser. Skolen skal vĂŠre en arena for hele mennesket â ikke bare for det som kan mĂ„les i prĂžver og tester.