Herold

Det er både imponerende og inspirerende å se Thune skoles femte trinn hevde seg som landets nest beste i ferdighetsmålingene som gjøres i Nasjonale prøver. Tallene for inneværende skoleår er ikke helt oppdatert, men i fjor var det rett i underkant av 2700 skoler som utgjorde grunnskolen i Norge, og langt de fleste av disse er barneskoler. Altså er det svært mange skoler og elever med i målingene.

For Thune skole er årets resultater for femte trinn en stor framgang fra fjorårets måling. Femte trinn på Thune hevet seg sju skalapoeng i engelsk, fem i regning og tre i lesing sammenliknet med i fjor. Hva som ligger i denne forbedringen er det bare skolen selv som kan forklare. Men elever og lærer peker på et godt klassemiljø, trygge og forutsigbare rammer, elever som opplever at de får nok hjelp av lærere, og lærer som opplever at foreldre samarbeider. Oppsummert høres det ut som man har klart å skape en bred lagfølelse og ro rundt trinnet. Det er et svært godt utgangspunkt.

Denne skolen er nest best i hele landet

På kommunenivå har femte trinn i Vestre Toten tilbakegang i både regning og lesing i årets Nasjonale prøver, mens det er samme score som i fjor i engelsk.

Sør-Aurdal er en kommune som kan glede seg over sterk framgang på nasjonale prøver. I regning økte snittet fra 47 skalapoeng i fjor til 54 i år. Kun 3,2 prosent av elevene på femte trinn er på laveste nivå i regning, mens hele 68 prosent er på midterste nivå i årets måling.

I Nordre Land er 43 prosent av elevene på laveste mestringsnivå i lesing, og kun ni prosent på høyeste nivå i regning. I Gjøvik er endringene små, med ett lite knepp i feil retning både i lesing og regning. Det er like fullt noe å snakke om, at 36 prosent av femtetrinnselevene i kommunen måles til laveste mestringsnivå i regning.

Tallene fra Nasjonale prøver viser at det kan være store individuelle forskjeller fra år til år, og mellom skoler i samme kommune. Den som går inn i materiellet vil også se at det ikke alltid er slik at resultatene på små skoler er bedre enn på større.

Her leser femteklassingene mye bedre enn snittet – slik har de fått det til

Nasjonale prøver har vært gjenstand for stadig debatt. En betenkelighet er det åpenbare i at de kan bidra til å rangere skoler opp mot hverandre. En annen innvending har vært at Nasjonale prøver i seg selv kan få i overkant stort fokus.

Målingene skal være en årlig temperaturmåler, ikke en konkurranse. Hele hensikten med Nasjonale prøver må jo være å forsøke se om – og hvor det trengs justeringer for å lykkes bedre med læringsarbeidet.