Herold

Det var en bevisst politikk fra norske myndigheter i godt over hundre år at samisk språk skulle dø ut. Om det ikke alltid var like klart uttalt fra myndighetene, var det ingen tvil om retningen.

Språk er makt. Gjennom mange hundre år har kolonisering og språkundertrykking gått hand i hand. Når de store offisielle språka i Amerika i dag er engelsk, spansk og portugisisk, ikke quechua, navaho og inuktituk er det et klart resultat av kolonialismen fra Columbus si tid. Når store deler av administrasjon og utdanning i Afrika skjer på de gamle kolonimaktene sine språk, engelsk, fransk, portugisisk, er det også fordi disse landa blei koloniserte.

*Språkundertrykkinga *foregikk også i Europa. Anglosaksiske innvandrarar erobra de britiske øyer og tvang gjennom et språkskifte til gammelengelsk. Etter hvert klarte de å utrydde flere av de keltiske språka og nesten ta knekken på de andre. I Spania forbød fasciststyret alle andre språk enn kastilliansk. I Tyrkia har det vært forbudt å undervise og publisere på kurdisk og andre minoritetsspråk. Slik kan vi fortsette med alle kolonier og de fleste nasjonalstater i verden.

I dag er det 6-7000 språk igjen i verden, men noen forsvinner hvert år. De forsvinner ikke av seg sjøl, som regel blir de drept. Mange språk er direkte utrydda ved krig og erobring eller sjukdommer spredd av kolonister. Andre blir borte fordi de blir undertrykt på forskjellig vis. Statene tillater ikke språka brukt i undervisning og media, de blir forbundet med tilbakeliggenhet og skam, og presset blir så stort at brukerne skifter språk og oppdrar sine barn på et annet språk, oftest på riksspråket.

Dette skjer over hele verden, og mange av språkskifteprosessene er grundig dokumentert. Det er ingen tvil om at det i de fleste prosessene er et stort element av kolonisering, tvang og statlig diskriminering.

SVEIN LUND, bio

I Norden har vi også hatt og har språkskifteprosesser, særlig blant samer og kvener/tornedalsfinner. I forhold til samer er denne prosessen kalt fornorsking, forsvensking, forfinsking og russifisering. Men her har samer og kvener fullstendig frivillig valgt å forlate sitt språk og kultur og bli norske i sinn og skinn. Det er den enkelte forelder som på fritt grunnlag har valgt å legge bort sitt språk og oppdra sine barn på statsspråket.

Det er i alle fall hva Jarl Hellesvik forsøker å innbille oss i et innlegg. Dette er ikke noe nytt. Han har gjentatt det til det kjedsommelige i alle fall fra han var med å starte organisasjonen EDL i 2007. Den har som et av sine hovedpoeng at samer aldri har vært undertrykt i Norge, og at den samiske bevegelsen er oppstått ikke som et forsvar mot undertrykking, men som et forsøk på å skaffe samer makt over nordmenn.

Var det en brutal fornorskning av samene?

*I mer enn 300 år *har det pågått en strid om samer, og etter hvert kvener, skulle få opplæring, kirkelige og verdslige tjenester på egne språk eller på statsspråka. Fornorsking og tilsvarende har hatt mange tilhengere, ikke minst blant folk i maktposisjoner, men har også møtt motstand både i den befolkninga som skulle fornorskes, og blant en del prester og lærere. I Norge kjempa fornorskerne og tilhengerne av samisk og kvensk språk om makta fra tidlig på 1700-tallet. Fra midten av 1800-tallet fikk fornorskerne overtaket og dominerte så totalt til 1960-tallet. Det blei utarbeida instrukser for all skoleundervisning at den skulle være på norsk, og elevenes språk skulle brukes minst mulig.

EDL har tidligere framstilt det som norsk blei brukt i skolen fordi det ikke fantest samisktalende lærere og ikke samiske lærebøker. Det er sant at det var utilstrekkelig med begge deler, men det fantest faktisk. Fra 1820-tallet blei det aktivt utdanna samisktalende og kvensktalende lærere og det blei utgitt en del lærebøker på samisk (svært lite på kvensk). Da fornorskinga fikk taket for alvor, blei utdanninga av samiskspråklige lærer og trykkinga av samiske bøker avvikla. Dette var en aktiv, bevisst statlig politikk, som det hele tida var en opposisjon mot.

*Hellesvik spør *om fornorskinga var brutal. Det sto ikke i lov og instruks at elever skulle straffes for å snakke samisk, men i praksis skjedde det likevel ofte. Lærerne tolka det slik at de skulle få språket ut av elevene, med de midlene de hadde, og fram til 1930-tallet hadde lærerne lov å slå elever. Det blei i mange tilfelle brukt mot samiske elever. Lærerne trengte ikke slå mange. Et par tilfeller av at elever blei slått med pekestokk over fingrene for å snakke samisk eller ikke kunne leksa på norsk kunne være nok til å sette skrekk i mange klasser.

Slike hendinger blei spredt vidt og bredt og mange lærte at for å unngå lignende behandling, måtte de bare snakke norsk. Men brutaliteten fikk ikke alltid slike direkte utslag. Skammekroken var en annen metode, som ikke ga fysiske merker, bare sjelelige. Å bli holdt narr av foran klassen var en annen. Bare det å møte 6-7-åringer med et språk de ikke forsto noe av, kunne være brutalt nok. For mange kunne det gå flere år før samisktalende barn fikk noe særlig utbytte av skolegangen og da var de norsktalende barna dratt langt fra dem. I tillegg til disse erfaringene fra skolegangen kom opplevelsene fra internata, der staten bevisst valgte betjening som ikke kunne elevenes språk.

Sju år med nederlag på skolen ga elevene en lærdom: Når de fikk barn skulle de slippe å gå gjennom dette. Hvordan kunne de unngå det? Noen få tok opp kampen for å få skole på samisk, men det virka i den tida helt urealistisk. Utveien blei da å snakke skolespråket til *barna. *

*Resultatet blei *en ny generasjon av skoletapere: De halvspråklige som bare hadde lært et norsk som foreldra knapt beherska sjøl. En generasjon som mista de fortellingene og kulturoverføringene som foreldra bare kunne ha formidla på morsmålet. En generasjon som skjemtest over sin bakgrunn, samtidig som de var annenrangs i den kulturen og språket de var pressa inn i.

*I mange områder *i Finnmark og Nord-Troms blei krigen og evakueringa siste spikeren i kista for samisk språk. Evakuert til helt norsktalende bygder sørpå gjaldt det å skille seg ut så lite som mulig, og da blei samisk språk og klesdrakt lagt bort. I etterkrigstida skulle alt være norsk. Det som ikke tyskerne brant av samiske kulturminner, det brant folk sjøl.

Noen foreldre sto likevel i mot ganske lenge, på kysten er det kjent tilfelle fra ut på 1950 og 60-tallet. Fra denne tida er det mange historier om hvordan lærere og andre øvrighetspersoner forsøkte å overtale samiske foreldre til å snakke norsk til barna. Men der ikke myndighetene fikk foreldrenes hjelp, gjorde skolen jobben. På internatskoler med språkblanding blant elevene, men bare norsktalende personale, forsvant samisken raskt og blei bare til bygdebruk med den eldre generasjon.

Det var en bevisst politikk fra norske myndigheter i godt over hundre år at samisk språk skulle dø ut. Om det ikke alltid var like klart uttalt fra myndighetene, var det ingen tvil om retningen. I over hundre år fikk folk flest, både samer, kvener og nordmenn, innprenta at samisk og kvensk var mindreverdig og norsk var framtida.

Hovedmetoden i denne "frivillige tvangen" var å få samer til å tru på dette sjøl. Dette slo så sterkt inn at da staten forsiktig begynte å snu rundt 1960, krevde mange samer at fornorskinga skulle fortsette og at man ikke måtte ødelegge den med å rote med samisk i skolen.

I et slikt innlegg kan man ikke få med så mye dokumentasjon. Men de som tviler på det jeg har skrevet her, kan finne mange hundre sider dokumentasjon bl.a. i 6-bindsverket Samisk skolehistorie og i rapporten fra Sannhets- og forsoningskommisjonen. Jeg vil også sterkt anbefale ei bok som nylig har kommet, Forsoning med tapt tid, der forfatteren bruker sin egen familiehistorie som eksempel på hvordan fornorskinga virka.

Å fortelle dette til Jarl Hellesvik er å skvette vann på gåsa. Han har i tusenvis av innlegg forsvart fornorskingspolitikken i fortid, nåtid og framtid. Han er ikke den første og trolig heller ikke den siste samen som forsøker å fri seg fra sin bakgrunn med å legge denne for hat og forsvare fornorskinga. Hva han mener å oppnå med dette, har jeg gitt opp å spekulere i.