Herold

Grieg Foundation gir 28 millioner til forhindring av utenforskap blant unge. Det går for tregt med å utvikle skolen, mener forsker.

– Dette er den beste dagen i uken, og man blir fort vant til lukten av fiskefôret, sier syvendeklassingen «Theo» fra tirsdagens gruppe med alternativ skole på Akvariet.

Barna har av ulike grunner behov som ikke blir møtt på ordinær skole.

Av hensyn til dem er navnene anonymisert.

Moren til «Theo» forklarer at sønnen stråler når han kommer hjem fra Akvariet.

– Det et viktig supplement for å gjøre skoleuken god, og det gir en nødvendig «boost» i hverdagen.

Nå får flere barn bli med

Akvarieskolen er et gratistilbud til elever på mellomtrinnet.

Prosjektet startet i fjor. Barna tilbringer ukentlig en skoledag på Akvariet, og det er forskjellige grupper hver dag.

I dag lager de mat til småflekket rødhai og putter det i leker for å få haiene til å øve på hvordan det er å finne mat i Byfjorden.

I tillegg får barna blant annet ansvar for foringen av andre dyr, snekring av utstyr og planting av sjøgress. Pedagogene er nøye på å gi oppløftende kommentarer underveis.

– Støtten fra Grieg Foundation gjør at vi kan ansette nye pedagoger fra høsten av, og ønske velkommen til flere barn. Det blir åtte til ni barn per dag, forklarer administrerende direktør Terje Breivik.

Rainer legger til at det er svært stor etterspørsel etter tilbudet.

Nå skal de dele erfaringene med VilVite.

Strategisk fokus

Daglig leder i Grieg Foundation, Ingvild Hestad, forklarer at styret har bevilget 28 millioner kroner til tiltak mot ungt utenforskap i Bergen i år.

Blant de heldige er Femti-71, Akvarieskolen, VilVite og den frivillige organisasjonen JOY.

Millionsum til fritidstilbud:– Jeg har ikke ord

Daglig leder for JOY, Anita Müller, forklarer at støtten går til prosjektet «Eldre og unge SAMMEN», hvor ungdom aktiviserer eldre på omsorgsboliger.

Hestad legger til at de bevisst har valgt tiltak som de vet vil fungere.

– Vi har prøvd mye, og funnet ut at det å få positive skoleopplevelser og ha fine steder å være etter skolen er det viktigste vi kan gjøre for unge, avslutter hun.

VilVite inspireres

Lisa Hasholt Fosse er prosjektleder for VilVite sitt talentsenter i realfag. Hun er takknemlig for at de har fått støtte til å lage et lignende tilbud som Akvarieskolen.

Tilbudet skal være for elever med stort læringspotensial.

– Dette er de unike barna som stiller de utfordrende spørsmålene. Det er en gruppe man dessverre ikke lærer om på lærerstudiet, sier Fosse.

Høsten skal brukes til planlegging, og etter jul vil de ta imot 24 elever fra mellomtrinnet fordelt på to hverdager i uken.

Fosse forteller at elevgruppen de vil nå, via samarbeid med skolene, er de som trenger likesinnede å speile seg i.

– Mange elever av denne typen føler at de ikke har noen ekte venner.

Trenger mestringsfølelse for å bli i skolen

Tonje Fyhn forsker på utenforskap fra og deltakelse i skole og arbeidsliv for NORCE.

– Det er en økende utfordring med misnøye og kjedsomhet i skolen. Samtidig rapporterer lærerne om økt uro og vold.

Ifølge Ungdata-undersøkelsen synes 82 prosent av ungdomsskoleelevene i Bergen at skolen er kjedelig, mens 36 prosent gruer seg til å gå på skolen.

– Særlig elever med lærevansker eller stort læringspotensial kan falle utenfor fordi de opplever at pedagogikken ikke passer.

– Derfor er det så viktig med alternativer. De tilbyr elevene andre roller enn de som alltid bråker, og foreldrene på får drahjelp med å kommunisere til barnet at det får til ting.

Fyhns tre tips til foreldre

– Hvorfor er det viktig å utvikle slike tilbud?

– Det går for tregt med å utvikle skolen til elevenes pedagogiske behov. Dette er en respons på at skolen slik den er nå ikke klarer å tilby nok variasjon i måter å lære på, avslutter Fyhn.

Siste videoer fra BA (embed)