Herold

I dag fikk tusenvis av elever vite hvilket fag de skal opp i til eksamen - eller om de skulle opp i noe som helst. Noen jubler fordi de kom opp i favorittfaget sitt. Andre kjenner på stresset fordi de trakk det faget de mestrer minst. Slik burde det ikke være.

For noen uker siden var vi i AUF i Troms ute i media og kritiserte dagens eksamensordning. Nå går Troms Arbeiderparti inn for endring.

La flere elever lykkes – også på eksamen

På Troms Arbeiderparti sitt årsmøte 10.-12. april fikk vi i AUF gjennomslag for en rekke politiske forslag. Et av dem var en alternativ vurderingsform som skal erstatte dagens eksamenordning. For dagens sluttvurdering som er eksamen er uforutsigbar. Elevene i dag blir testet på en ting; korttidshukommelse. Når én dag teller like mye som et helt skoleår så kjenner man på eksamenspresset. Man pugger, og man glemmer. Når skolen er i endring og verden moderniseres er det lite som taler for å beholde en vurderingsmetode som våre besteforeldre og oldeforeldre måtte forholde seg til. Selv om skolen er bygd opp til læring, blir dette ikke gjort i praksis med denne utdaterte vurderingsformen. Dagens eksamensordning fører ikke til reell læring.

Skolen må måle kompetanse over tid, ikke dagsform. Likevel er det ofte sistnevnte som er avgjørende i dagens sluttvurdering. Det gjør vurderingen mindre rettferdig, og rammer særlig de som presterer dårligere under press, men som viser jevn innsats gjennom året.

Det kanskje viktigste gjennomslaget vi i AUF fikk på Troms Arbeiderparti sitt årsmøte, var å endre hvordan eksamen får uttelling på vitnemålet. I dag står eksamenskarakteren alene, og kan få store konsekvenser basert på en enkelt dag. Vi fikk gjennomslag for at eksamen heller skal fungere som et korrektiv til standpunktkarakteren. Det betyr at prestasjonen på eksamen skal vurderes sammen med innsatsen gjennom hele året, og bli til en samlet karakter, og ikke to separate.

AUF i Troms fikk også gjennomslag for å slå sammen eksamen i norsk og nynorsk i 10. klasse til en eksamen på én dag, med én samlet karakter. I dag må mange elever opp i to separate eksamener i samme fag, noe som øker både stress og press unødvendig. Ved å samle dette til en helhetlig vurdering, legger vi bedre til rette for at elevenes faktiske kompetanse i norskfaget blir vurdert på en mer rettferdig og oversiktlig måte.

Selv om AUF ønsker å gjøre flere endringer på eksamensordningen, er dette viktige steg i riktig retning. Nå må vi sørge for at endringene faktisk blir gjennomført. Vi er ikke helt i mål med sluttvurderingen, men et skritt nærmere at skolen skal gi elever mulighet til å vise hva de kan, ikke bare straffe dem for hva de gjør på en dårlig dag. Et mer rettferdig vurderingssystem handler ikke om å gjøre det lettere, men om å gjøre det riktigere.