Lærernormen bør bestå!
Det er avgjørende at lærernormen fortatt gjøres gjeldende på skolenivå. For skolen er ikke bare et regnestykke på kommunenivå. Skolen er barnas hverdag, på den enkelte skole og i det enkelte klasserom. I motsetning til Høyre, FrP og Venstre, mener vi at en norm på skolenivå sikrer at alle barn faktisk møter nok lærere der de går på skole. De nevnte partiene gikk inn for norm på kommunenivå i sitt høringssvar, men da er det betimelig å si at hvis normen bare skal gjelde samlet for kommunen, kan vi på papiret oppfylle kravene, samtidig som enkelte skoler får større elevgrupper, mindre oppfølging og svakere tilbud. Det hjelper lite for elevene på en skole at naboskolen har god bemanning.
Det er altså slik at en norm på skolenivå sikrer at alle barn møter nok lærere der de går på skole, og den er et sikkerhetsnett. Den beskytter skolene mot uforutsigbare kutt og sikrer et minimum av kvalitet, uavhengig av økonomiske svingninger eller lokale prioriteringer. Det gir trygghet både for elever, foreldre, lærere og skoleledere.
Det er ikke automatisk gitt at flere lærere i seg selv gir bedre læring, men vi vet at tilstrekkelig lærertetthet er en forutsetning for tidlig innsats, tilpasset opplæring, tolærerordninger, smågruppeundervisning og god oppfølging av elever som trenger det mest. Uten lærere på plass, blir disse målene bare fine ord.
Det er mye som er bra i norsk skole. Samtidig må vi anerkjenne fakta. Flere elever sliter med grunnleggende ferdigheter innenfor lesing, regning og skriving. Det er også en kjensgjerning at flere kommuner opplever noe mer utfordrende atferd. Hvorfor det har blitt slik, er gjenstand for både mer eller mindre kvalifiserte gjetninger og akademisk interesse. Vi er på et knekkpunkt i skolenorge, for selv om rekrutteringen til læreryrket er i en positiv utvikling, så rapporterer forbundene om lærere som lurer på om de makter å stå i yrket.
Derfor trenger skoleledere forutsigbarhet for å planlegge undervisning, organisering og pedagogisk utvikling. Når normen gjelder pr skole, styrkes det profesjonelle handlingsrommet, og beslutningene tas nærmere klasserommet, ikke lenger unna.
Det handler mye om likeverdig opplæring. Barn skal ha samme rett til tett oppfølging og kvalifiserte lærere, uavhengig av hvilken skole de går på i kommunen. Å beholde lærernormen på skolenivå er ikke rigid styring. Det er et ansvarlig minimumskrav, for elevene, og for framtiden.