Herold

Det var god stemning, stort oppmøte og elevstemmen i fokus da elever, lærere og foresatte møttes over temaet: «Å stå støtt – Ung 26».

Tre kvelder på rad i uka før påske var først tribunene i Høyanghallen, så klasserommene, fylt til randen med engasjert ungdom og ikke mindre engasjert opphav. Kvelden var obligatorisk skoletid for elevene, og også foresatte stilte opp i rekordantall. FAU hadde, sammen med skolen, lagt ned et betydelig arbeid i forkant, en innsats som var helt avgjørende for at dette skulle treffe godt.

Temakveldene hadde overskriften «Å stå støtt – Ung 26», med undertemaene Mot, Ansvar og Innenforskap. Tematikken var forankret i elever, ansatte og foresattes svar på det enkle, men fundamentale spørsmålet; Hva er viktig for ungdommen akkurat nå? Med viktige og nære tema på bordet var det lagt opp til temakvelder med elever i sentrum og bak rattet, og med stor grad av stor grad av deltakelse for alle.

På fellessamlingene i Høyanghallen var et av temaene hva Gjøklep-elever mener at foresatte kan gjøre på for å bidra til et inkluderende og godt ungdomsmiljø, på og utenfor skolen. Trygt ledet av elevrådsleder Zuhra Hussain og nestleder Sondre Stormorken, presenterte de elevers innspill og mange klare tanker og meninger om hva foresattes rolle, hva ungdomsforeldre bør gjøre, og hva de absolutt ikke bør gjøre.

Det ble også gjennomført en panelsamtale, et Talkshow fra en knallrød sofa, der elever delte tanker om verdien av innenforskap og om alles ansvar for å forhindre det motsatte, at elever opplever å stå alene. Her ble også robusthet diskutert og det ble servert unge refleksjoner rundt det å kunne stå støtt, også når livet byr på motgang.

– Dette må vi få trene på, sa ungdommene, med tydelig hint til de voksne, og dere må tåle at vi utsettes for noen prøvelser på veien.

Paul Viktor Wiker, som jobber med skolemiljø og inkludering, og er godt kjent i Holmestrandskolen, holdt et miniforedrag der han dro opp skillelinjer mellom hva som er foresattes ansvar, hva som er elevenes ansvar og hva skolen har ansvar for.

Skolens utvidede elevråd, trinnrådene, har lagt ned en spesielt stor innsats i forkant av temakveldene med bidrag til innhold. Dette er medvirkning og ungdomsengasjement i praksis, og det er en ressurs som betyr mye for Gjøklep. Ungdomsengasjementet har i tillegg til å være en superkraft for tilhørighet og et sterkere «vi», en fantastisk positiv smitteeffekt.

I den klassevise økten satt foresatte og elever sammen i dialog-grupper. Elever og foresatte møtte forberedt til samtalene. Det ble del ærlige tanker om hva som skal til for å skape gode inkluderende ungdomsmiljø. Foresatte var imponert over hvor aktive og reflekterte ungdommene var.

Det ble først diskutert hva god dialog faktisk innebærer og laget en kontrakt med samtaleregler. Deretter argumenterte alle for ståsted i forhold til diverse påstander og konkrete situasjoner fra ungdomshverdagen.

– Skolen er stolte av elevgruppa og takknemlige for foresatte som deltar og tar skole og ungdomsmiljøet på alvor, sier rektor Bent Halvorsen og MilGjøklep-koordinator.

– Elever, skolen og foresatte trenger hverandre når positiv skole- og ungdomskultur utvikles.