Herold

Behold lærernormen oppfordrer lokallagsleder Iselin Laukvik Lossius i Utdanningsforbundet Risør på vegne av styret i laget, i dette leserinnlegget.

Kommunekommisjonen er oppnevnt av regjeringen. Den foreslår nå å fjerne lærernormen – statens minstenorm for hvor mange elever én lærer kan ha ansvar for. Konsekvensen vil bli at skolene i Risør får større klasser og færre lærere per elev. Det vil gjøre skolen dårligere for barna våre.

Hva skjer hvis normen fjernes?

Dersom normen fjernes, vil det få helt konkrete konsekvenser:

– hver elev får mindre tid og oppmerksomhet

– mer uro i klassen og mindre trygghet

– elever som trenger ekstra støtte, får mindre hjelp når de trenger det mest

Og folk flest forstår dette. I en landsdekkende undersøkelse svarer åtte av ti at de ønsker å beholde lærernormen.

Hvorfor har vi lærernormen?

Lærernormen ble innført i 2018 for å sikre nok lærere i hele landet. Etter innføringen kom over 2500 nye lærere inn i skolen, og elevene fikk mer oppfølging og trygghet i skolehverdagen.

Hovedmålene med normen var at elevene skulle få nødvendig oppfølging, tilpasset opplæring, tilgang til kvalifiserte lærere, samt å redusere ulikheter i klasserommene. Faktorer som er helt avgjørende for elevenes læring og trivsel.

Før vi hadde slike rammer, ble klassene ofte mye større. Det skapte mer uro, mindre tid til hver elev og store forskjeller mellom skolene. Erfaringene fra den tid er tydelige: Når staten ikke stiller krav, blir det kuttet i lærerstillinger.

Hva kan vi lære av Sverige?

Erfaringene fra Sverige viser hvor galt det kan gå hvis man fjerner nasjonale krav til bemanning og klassestørrelser. Sverige gjorde på 1990-tallet mange av de endringene Norge nå vurderer.

De fjernet statlige regler, ga kommunene mer ansvar og håpet på bedre ressursbruk. Resultatet ble det motsatte. De fikk større forskjeller mellom skolene, dårligere likeverd og et skolesystem som i mindre grad klarte å hjelpe de elevene som trengte mest støtte.

Dette er et tydelig varsel til oss: Vi må ikke gjenta feilen som vårt naboland gjorde.

Risør har allerede høy risiko for utenforskap

Lokalt ser vi at utfordringen er reell. Aust-Agder Blad har nylig omtalt at nesten én av fire unge i Risør står utenfor arbeid eller utdanning.

Når situasjonen allerede er så alvorlig, er det ekstra viktig at vi ikke reduserer antall lærere i skolen. Nok lærere og små elevgrupper gir tidligere hjelp, bedre oppfølging og større sjanse for at ungdom fullfører skoleløpet og finner veien inn i arbeid eller videre utdanning.

Hva betyr dette for Risør?

Politikerne våre må nå ta stilling til om de vil støtte en ordning som kan skape store forskjeller mellom skolene i Risør kommune når det gjelder tid og oppfølging av hver elev, eller om de vil støtte en nasjonal garanti som sørger for at alle barn får likeverdig oppfølging, uansett om de går på skole i Risør, Søndeled eller Hope.

Uten lærernormen kan lærertettheten svinge fra år til år, avhengig av økonomi. Da risikerer vi at noen skoler får større klasser enn andre, og at elever ikke får den oppfølgingen de har krav på.

Dette handler om barns trygghet og læring

Vi vet at små elevgrupper gir mer ro, bedre relasjoner og mer tilpasset opplæring. Når vi kutter i antall lærere, øker risikoen for at elever faller utenfor – både faglig og sosialt. Det er en utvikling vi ikke har råd til, verken som samfunn eller kommune.

En klar oppfordring til Risør kommune

Vi ber politikerne i Risør om å bruke høringssvaret til å si tydelig ifra. Lærernormen må beholdes – og den må ligge på skolenivå. Barna i Risør fortjener en skole med nok lærere, trygghet og god oppfølging. Hver eneste dag.

Iselin Laukvik Lossius, Lokallagsleder

På vegne av styret i Utdanningsforbundet Risør.