Herold

Når skolene driftes på et absolutt minimum, mener vi det er en dårlig idé å skrote lærernormen.

Oppsummering 'Kort oppsummert'

Kommunestyret i Drammen ga 17. mars sitt høringssvar om blant annet lærernormen, hvor kommunedirektøren hadde foreslått at Drammen skulle uttale seg om kommunal lærenorm.

Lærernormen setter tak for hvor mange elever man kan ha per lærer.

I utgangspunktet erFrP skeptisk til slike «normer», men når skolene driftes på et absolutt minimum, mener vi det er en dårlig idé å skrote denne.

Fakta om lærernormen

Vi er glade for at forslaget om å beholde dagens norm som vi var med å fremme, fikk flertall.

Skolen har en stadig mer variert elevgruppe, større adferdsproblemer, mer vold, uro og mobbing.

Antallet elever med større hjelpebehov øker, uten at vi har mer midler til de spesielt tilpassede skolene vi har.

Samtidig er det vedtatt politikk at flere skal inn i det ordinære skoleløpet og skolene får reduserte rammer og store kutt grunnet nedgangen i elevtall.

Lærernormen – debatt

Lærertetthet og klassestørrelse er ikke bare essensielt når vi snakker om elever med større utfordringer og hjelpebehov, men for den generelle undervisningen. For den menige elev betyr det også mye hvor mange elever som er i klasserommet, for læreren har begrenset med tid.

Dette skjer når jeg gjennomgår ligninger på tavla for en sjuendeklasse:

• ... det sitter igjen en gjeng som jeg treffer bra, som forstår det og er klare for å begynne å jobbe.
• ... det sitter en del barn som kobla av med en gang de hørte ordet «ligning».
• ... det sitter barn som synes sjuendeklasse-pensum er altfor lett, og venter på at jeg skal hjelpe dem å forstå nieneklasse-pensum pensum etterpå.

I skolen er tid essensielt. Jo flere elever i klasserommet, jo lengre må barna eksempelvis vente på at det blir deres tur på å få oppfølging og hjelp. Det er ødeleggende både for læring og motivasjon.

Høyre stemte for å skrote dagens norm, og representanten Kristin Surlien (H) argumenterte med følgende i formannskapet: Med dagens lærernorm må man oppfylle et minimumsnivå overalt, som gjør at ressurser kan bli bundet opp på skoler med mindre behov, før man kan prioritere skoler med større behov.

Vil starte barne- og ungdomsskole med all undervisning på engelsk

Men sannheten er at det finnes ingen skoler som har et lavere behov enn dagens minimumsnorm. Og hva tror man skjer med skolene som i dag potensielt har mindre utfordringer eller bedre resultater på papiret, dersom vi går inn og svekker de skolene?

Høyre argumenterte også for at endret lærernorm ville føre til mer fleksibilitet i kommunen, men sannheten er at den økte fleksibiliteten det snakkes om kun gir en fleksibilitet til å kutte.

Styrke skoler medutfordringer kan man allerede i dag. Men med lærernormen kan vi ikke ta fra en skole og gi til en annen når alle er på et minimum.

I Oslo så man at skolene på vestkanten ble fullstendig tappet for penger for å bruke disse pengene på skoler med mange innvandrere på østkanten. Tilsvarende tendenser hadde vi også i Drammen før vi fikk lærernormen på skolenivå.

Drammen FrP mener det er feil at skolene med store problemer skal ta til seg ressursene fra skolene med bedre resultater. Vi må heller styrke skolene våre generelt.

Alle barn fortjener en lærer med nok tid til dem.

Flere saker fra dt.no

Gjør klar for 2500 gjester: – Blir rørt av at folk kommer tilbake år etter år

Mads Hansen om luksusvanen: – Det er ikke mye annet jeg unner meg

Snudde underskudd til suksess: – Takk for det dere gjør for Drammen

Sveins undertekst bruk