Herold

Situasjonen innen helse- og oppvekstfag ved Bardufoss videregående skole illustrerer en utfordring som har preget utdanningsprogrammet over lengre tid. Et vedvarende misforhold mellom samfunnets behov for fagkompetanse, beslutninger om klasse-/elevantall og struktur i videregående opplæring.

Fra og medhøsten 2026 har Troms fylkeskommune besluttet at helse- og oppvekstfag ved Bardufoss videregående skole skal reduseres med én klasse, og kun ta inn 15 elever. Dette innebærer at dagens tilbud, som dekker 30 elevplasser, halveres. Per dags dato er det ca 35 søkere til disse plassene, og elevgrunnlaget er dermed tilstrekkelig for å opprettholde to klasser. Nedtrekket vil føre til at rundt 2,5 lærerstillinger blir definert som overtallige, og det medfører oppsigelser.

Dette skjer samtidig som undervisningstilbudene innen helse- og oppvekstfag i Troms fylke viser solid antall søkere. Det er derfor vanskelig å finne faglige eller demografiske begrunnelser for å legge ned klasser i et utdanningsprogram som både har god rekruttering og er samfunnskritisk viktig.

Helse- og omsorgstjenesten står i en situasjon der mangelen på kvalifisert personell allerede er merkbar, og behovet vil øke betraktelig i årene fremover. I en tid der eldrebølgen har begynt, fremstår det som lite logisk å redusere utdanningskapasiteten på nettopp dette fagområdet. Prognosene viser et stort og økende behov for kvalifisert personell i årene som kommer. Helse- og omsorgstjenestene i Norge med sine komplekse utfordringer blir beskrevet som en «tikkende tidsbombe», der behovet for tjenester øker raskere enn tilgangen på helsepersonell og ressurser.

Disse utfordringene ser vi over hele landet, og senest høsten 2025 i Målselv, der det ble vedtatt strukturelle endringer, inkludert nedleggelse av sykehjemsplasser. Det skal sies at hovedbegrunnelsen ikke var bemanning, men av økonomisk art. Likevel velger jeg å trekke dette frem, for kommunens dokumenter viser at helsetjenesten er presset på kompetanse og rekruttering. Det vil da være lettere i fremtiden for kommunene å forsvare nye nedleggelser av helsetilbud hvis man ikke har tilstrekkelig med kvalifisert personell for å bekle stillinger.

Ved Bardufoss videregående skole har forslag om å kutte klasser både på Vg1 og Vg2 kommet gjentatte ganger de siste 10 årene. Påbygg, til generell studiekompetanse, ble også fjernet for 2 år siden, for så å bli gjeninnført året etter. Denne typen hyppige endringer påvirker stabiliteten i fagmiljøet negativt. Når strukturen rundt utdanningsprogrammer stadig er i spill, skaper det en langvarig uro, både for lærerne og elevene som tilhører programområdet, og for de elevene som vurderer å søke seg dit.

Denne vedvarendeusikkerheten har konsekvenser. Lærere og elever opplever økt press, stress og uforutsigbarhet i skole- og arbeidshverdagen. Dette er med på å påvirke det psykososiale arbeidsmiljøet negativt. En slik “mørk sky” over helse- og oppvekstfag kan på sikt svekke rekrutteringen til både utdanningen og yrket, noe som igjen virker mot både lokale og nasjonale målsettinger om å sikre nok kompetent arbeidskraft i helse- og oppvekstsektoren.

For å møtebehovene i helse- og omsorgstjenesten i årene som kommer, er det nødvendig å tenke langsiktig. Stabilitet, forutsigbarhet og trygge rammer for både ansatte og elever er helt avgjørende. Det innebærer å sikre at utdanningsprogrammer som helse- og oppvekstfag får arbeidsro, og at elever kan velge dette løpet uten å bekymre seg for om hvorvidt linjen eksisterer eller ikke neste skoleår.

Det er derforviktig at ansvarlige aktører, både på administrativt og strategisk nivå, ser helheten i denne situasjonen. Det å gi helse- og oppvekstfag stabile rammer er ikke bare et spørsmål om arbeidsmiljø og tilstedeværelse av det lokale utdanningstilbudet, det er et nødvendig tiltak for å sikre framtidig bemanning i en sektor som allerede er svært presset. Vi trenger lærere som kan utvikle faget videre, vi trenger nærhet til gode skoler, og vi trenger elever som i løpet av få år skal inn i yrker som samfunnet er helt avhengig av.

Så det å stå opp for helse- og oppvekstfag, er å ta vare på elevene og samfunnet vårt!