Herold

Elevene forteller om mindre obligatoriske lekser, og bruker derfor mindre tid på skolearbeid.

Elever Tønsbergs Blad snakker med fra Kongseik ungdomsskole, Skagerak International School og Nøtterøy videregående forteller at de bruker lite tid på lekser. Mesteparten av tiden de bruker hjemme på skolearbeid, er øving til prøver.

Ikke påkrevd

Agnes Dyrbekk Moe og Lotta Linnea Aase fra Kongseik ungdomsskole forteller at mange lekser er frivillige.

Elevene Tønsbergs Blad snakker med på Nøtterøy videregående er også enige i dette.

– Mye av leksene er oppgaver man kan gjøre for repetisjon eller for å forberede seg til timen, sier Mie Markussen på Nøtterøy videregående.

Spesielt matte er et fag flere av elevene får oppgaver å gjøre hjemme uten at det er påkrevd.

Elevene mener at det er viktig å jobbe mye med matte for å kunne opprettholde en høy karakter. I fag som samfunnsfag, KRLE og naturfag forklarer de at det er viktig å forstå tema i stedet for å bare pugge det.

– Det er fag man må sette seg litt inn i og forstå, forteller Aase.

Forskjell på fag og lærer

Ungdommene Tønsbergs Blad snakker med, sier at leksemengden varierer mellom fagene og hvilken lærer de har. Dette forteller ungdom fra både Kongseik ungdomsskole og Nøtterøy videregående.

– Vi har mest lekser i matte og fremmedspråk, forteller Moe fra Kongseik ungdomsskole.

Prøver

– Mye av leksene våre er å øve til prøver, som egentlig ikke er lekser, forteller Moe.

Flere elever på videregående forteller at de nesten ikke jobber med skole hjemme hvis det ikke er en vurdering de må øve til.

– Kanskje bare en time i uken, hvis jeg ikke har vurdering, forteller Mie Markussen på Nøtterøy videregående. Mens elever Tønsbergs Blad snakker med fra ungdomskoler forteller at de bruker rundt to til tre timer i løpet av en uke.

– Jeg er litt usikker, men kanskje rundt to eller tre timer, forteller Frida fra Skagerak International School.

Elevens studietips

Forskning

En artikkel fra Utdanningsdirektoratet viser til en undersøkelse fra Ungdata (2017-2019) viser at ungdomsskoleelever bruker mest tid på lekser per dag. 33 prosent bruker omtrent halvannen time daglig på lekser.

Elever på videregående yrkesfag bruker minst tid på lekser. 57 prosent bruker under en halvtime. Elever på studieforberedende videregående ligger midt imellom. Den største gruppen (36 prosent) bruker mindre enn en halvtime på lekser.

Artikkelen viser til Lødding med flere (2016) som har intervjuet elever på vg1 studieforberedende. Mange elever svarer der at lærerne ikke gir obligatoriske lekser. Dette er det samme som elevene vi snakker med i Tønsberg svarer.

Lærerens syn

Heidi Tylden er lærer i sosiologi, psykologi og sosialkunnskap på Greveskogen videregående. Hun mener at lekser kan være smart, men det avhenger av hensikten og mengden. En positiv ting er hvis lekser bidrar til at elevene bidrar mer aktivt i timen.

– Det gjør det mer interessant for både dem og meg, sier Tyden.

Tylden forklarer at mindre lekser skyldes både økt selvstendiggjøring og forberedelse til videre studier. Leksene hun gir ut er ofte oppgaver elevene kan gjøre uten at det er påkrevd, forklarer hun.

– Det kan være vanskelig å ha fullstendig innsikt i den totale belastningen til elever ettersom de har mange ulike fag med ulike lærere, forteller Tylden. Det er en grunn til at det ikke er så mye obligatoriske lekser.

Tylden forteller at hun gir ut lite påkrevde lekser, men mer forberedelser til timen og oppgaver elevene kan gjøre for repetisjon.

– Jeg vil at elevene skal gjøre det fordi de selv ser verdien i det, ikke fordi jeg har bedt dem om å gjøre det, sier hun.