Kommunene trenger mer penger til velferd – ikke færre lærere!
Flertallet i regjeringens kommunekommisjon vil fjerne lærenormen som gjelder for grunnskolen. Det er et dramatisk og dårlig forslag, som vil føre til større forskjeller i skolene. Stjørdal SV mener alle barn må sikres en likeverdig og god skole uavhengig av hvor de bor.
SV var en pådriver for å få innført dagens lærenorm. Det er en nasjonal regel som sier at ingen skoler i snitt skal ha flere enn 15 elever per lærer på 1.–4. trinn og 20 elever per lærer på 5.–10. trinn i vanlig undervisning.
Betydningen av å ha en lærenorm har vi tydelig sett i Stjørdal. Til tross for advarsler fra både lærerorganisasjonene og administrasjonen vedtok Senterpartiet, Høyre, Frp, KrF, Venstre og Pensjonistpartiet et budsjett som ikke ga skolene nok midler til å oppfylle lærenormen. Etter en stund med politisk debatt og protester fra foreldre og lærere, kom det et pålegg fra statsforvalter som fastslo kommunens plikt til å oppfylle lærenorm ved alle skoler.
Samtidig vil vi understreke at dagens lærenorm er et minimum. Vi bør styrke i stedet for å svekke bemanningen i skolen. Tilstrekkelig bemanning gir bedre skoleresultater, mindre sykefravær og mer trivsel. Vi vil satse på de menneskene som tar vare på barna våre.
SV vil avbyråkratisere lærerrollen, slik at lærerne får utført jobben som pedagoger, og at barn og unge får den helhetlige oppfølgingen de trenger. Skal en lærer undervise en klasse med veldige mange elever, sier det seg selv at det blir lenge å vente på hjelp om elevene i det hele tatt får hjelp den timen. I store elevgrupper er det dessuten vanskeligere for lærerne å bruke praktiske og varierte undervisningsmetoder.
For at flest mulig elever skal lykkes i skolen må de ha et sterkt lag av nok lærere og fagpersoner som barne- og ungdomsarbeidere og miljøterapeuter rundt seg. SFO er også en viktig del av skolehverdagen. Økte statlige midler til SFO må brukes til det formålet også i Stjørdal.
Unger er forskjellige, vi trenger håndterbare klassestørrelser så alle får utfordringer og hjelp tilpasset sitt behov. Dette legger grunnlaget for bedre elevresultater, som er viktig for den videre skolegangen og mestringsfølelsen. Da vil det også være lettere å oppnå trygghet og tilhørighet i skolehverdagen.