Herold

Myndighetene elsker å snakke varmt om «den praktiske skolen».

Mer uro

Høyere kostnader

Vi skal ha mer praktisk arbeid, mer dybdelæring og mer relevans. Fagfornyelsen lover nettopp dette. Likevel opplever vi som jobber i skolen det stikk motsatte: kommunens budsjetter reduseres år etter år og kunst og håndverk er et fag som påvirkes hardt. Resultat? Der man tidligere kunne dele en klasse på opp mot 30 elever i to grupper, må en lærer nå ta seg av en hel klasse. I en dobbeltøkt har læreren mindre enn 4 minutter disponibelt til hver elev.

Erfaringsmessig blir elevene stadig mindre selvgående kan mindre enn tidligere og trenger tettere oppfølging. Konsekvensen blir mer ventetid på lærer, mindre reel læring, mindre fremgang og mer uro og hærverk i timene. Vi har ikke råd til vedlikehold på maskinparken vi allerede har og kan for eksempel ikke bruke leireovnen som er feil installert ved montering.

Dette er ikke bare en surmaget lærerlag. Det er faktiske brudd på læreplanens intensjoner og angrep på flere av skolens viktigste mål. Kunst og håndverk er ikke bare «maling og leire». Det er 3D-modellering, materiallære, designprosess og digitale fabrikasjon-ferdigheter som næringslivet skriker etter.

Faget styrker grunnleggende ferdigheter i matematikk, naturfag, samfunnsfag og norsk ved å sette de i sammenheng med praktisk arbeid. For mange elever som strever teoretisk er verksted en arena de opplever mestring. Bred forskning viser at praktiske og kreative fag gir bedre trivsel, lavere fravær og styrker mental helse. Norge mangler fagarbeidere.

Likevel kuttes det i faget som er første møte med verktøy, materialer og skapende prosesser. Vi svekker elevenes evne til å gjennomføre yrkesfaglige utdanningsløp samtidig som vi sårt trenger snekkere, designere og teknikere. Vi gjør det billigst mulig for så å betale dyrt senere. Dagens kutt i lærertetthet og materiell påvirker faktorer som frafall, fullføring av videregående opplæring, folkehelse og livsmestring. Dette fører til høyere samfunnskostnader på sikt. Politikere kan ikke vedta en ambisiøs læreplan med den ene hånden mens de struper økonomien med den andre.

Når de lover at «kutt ikke skal påvirke undervisningen», er det tomme ord. Det er umulig å kutte mer uten at dagens elever får langvarige konsekvenser. Skal vi ha skoler som utdanner hele mennesker til å bli kreative praktiske og robuste må det bevilges mer penger så vi i det minste kan vedlikeholde det vi alt har. Alternativt låses verkstedene for godt og kunst og håndverk blir hovedsakelig et teoretisk fag.